Unidad N°2

Bienvenidos a la Unidad N° 2 💚

 

 VARIEDADES DE LA LENGUA Y SUS PERSPECTIVAS SOCIALES

Para comenzar, voy a darles una explicación cortita de la unidad...😎

En la Unidad n°2 intentaremos ver a la lengua como un fenómeno que se preocupa por lo que le sucede a la lengua con la influencia del entorno social (interorganismo), y a su vez, vamos a estudiarla desde el aporte que nos hace la Sociolingüística.

• ¿Qué estudia la Sociolingüística? 🙅

La Sociolingüística estudia la relación entre Lengua y Sociedad. Ésta se plantea el objetivo de analizar la diversidad interna de la lengua. 

Luego de esta breve explicación para adentrarlos un poquito al tema del cual trata esta unidad, voy a pasar a contarles y explicarles los objetivos que hemos podido alcanzar en este tramo, los cuales están indicados en la presentación de esta materia.  💪

• Pensar sobre la lengua y sus características ✅
• Conocer las características de la comunicación lingüística✅
• Ser respetuosos de los usos lingüísticos de todas las personas ✅ 
  
• Producir textos propios del ámbito comunicacional✅

Como primer objetivo pudimos pensar sobre la lengua y sus características: En este punto conocimos a aún más a la lengua y varios de sus aspectos, divisiones, etc. Por ejemplo, estudiamos sobre las variedades que son las que se dan dentro de una misma lengua y son causadas por los distintos grupos sociales y, a su vez, estos hacen que la lengua vaya adquiriendo otras formas y características. Luego, dentro de las variedades observamos que se dividen en variedades geográficas (dialecto), sociales (sociolecto), tecnolectos, cronolectos, jergas, etc. Por otro lado, abordamos conceptos como la lengua estándar que esta es la que permite la comunicación entre los diferentes grupos, y también otros como sexismo lingüístico y por último las lenguas en contacto.

Luego, el siguiente objetivo que abordamos fue conocer a las características de la comunicación lingüística: En este item pudimos abordar conceptos como los registros que son variedades que se usan según la situación de comunicación (variedades situacionales) y son un modo de proyectarnos, estos se dividen en formal e informales. Por otro lado, los registros dependen de las dimensiones de la comunicación, las cuales son: Campo (tema del que se habla), Tenor (relación de los participantes; simétrica/asimétrica), y por ultimo Modo (canal que se utiliza). 

Como tercer y penúltimo objetivo aprendimos a ser respetuosos de los usos lingüísticos de todas las personas: En este punto estudiamos sobre las causas (fenómenos extralingüísticos) que son de orden histórico y consecuencias (fenómenos lingüísticos), también los tres mecanismos básicos: invasión, procesos migratorios y fronteras que hacen que las lenguas entren en contacto. Luego abordamos conceptos como: el nuevo paradigma teórico ''Ecología Lingüística'', Lengua hipercentral, Sistema gravitacional, el Poder de las lenguas el cual responde a factores extralingüísticos, es decir, no hay nada en la gramática de esas lenguas que las hagan inferiores o superiores. Las variables macrosociales, la situación del español actual y por último el proceso glotofágico que es cuando una lengua pasa por encima de la dominada haciéndola desaparecer y junto con ella su cultura. 

Y por último estamos aprendiendo a producir textos propios dentro del ámbito comunicacional: Este ultimo objetivo va a estar siempre presente ya que al realizar cada una de las actividades como los mapas mentales, nubes de palabras e incluso este blog lo estamos poniendo en práctica.

Ahora pasamos a las preguntas en modo #Twitter🐤 (no más de 280 caracteres)

• ¿Cómo influye lo social en la lengua? 

La lengua ha sido creada por las sociedades y responde a las inquietudes y necesidades comunicacionales de las sociedades que las crea. Una de sus características es que es un instrumento flexible, por lo tanto se adapta a los cambios que se generan en la sociedad. Por ende, lo social influye dependiendo de los grupos y sus distintos requerimientos, edades, ocupaciones y por el sexo, este último va a intervenir en los comportamientos lingüísticos. 

• ¿Y el poder? 

El poder que influye en las distintas lenguas se relaciona con factores extralingüísticos, esto quiere decir que no hay nada en la gramática que las haga inferiores o superiores. Las variables son: el n° de hablantes, el producto bruto nacional, la renta per cápita, etc.

Temas relacionados con la unidad: 👀

El tema de esta unidad ''La lengua como objeto heterogéneo'' se relaciona con ''¿Qué es la lengua? Definición, clases y características (U1), luego el tema ''Registro'' se relaciona con ''Características de la comunicación'' (U3). Dentro de nuestra unidad también podemos relacionar varios temas como por ejemplo: ''La lengua estándar'' y los ''Sexolectos'' con el tema ''¿Cómo influye el poder en la lengua? , y así varios temas de la materia se encuentran fuertemente relacionados. 

A continuación les mostraré un meme que realice en base a lo visto en esta Unidad. Espero que les guste😊

Otra de las actividades realizadas fue la corrección del mapa mental. También tuvimos que sumarle lo visto en esta unidad con respecto a la Sociolingüística (Hacer click en la frase ''mapa mental'' para ver su contenido) ✅

Por otro lado, realizamos, una nube de palabras con los conceptos y palabras más importantes de esta unidad. (Hacer click en la frase ''nube de palaras'' para ver su contenido) ✅

Para finalizar, acá les dejo el Padlet creado colaborativamente con las definiciones de los conceptos que se encuentran en la nube. ⛅

Compañeros con los que realice el padlet: (Haciendo click en sus nombres podrán ir a sus blogs) 😜

• Milagros Poccioni
• Geraldine Pereira  
• Nestor Robledo 

Hemos finalizado la Unidad 2!!! Espero se note el esfuerzo invertido en el blog, nos vemos en la próxima unidad💖